《代课教师》(*A Real Job*)以法国公立学校代课教师的真实处境为切口,避开煽情叙事,用日常细节戳中当代职场人共通的身份焦虑与价值困惑。
影片聚焦巴黎郊区临时教师玛丽的日常:挤早高峰赶课、薪资仅为固定教师60%、因“非编制内”被学生默认“随时离开”——当她反复追问“这难道不是‘严肃的工作’?”,实则叩问法国教育系统对临时劳动者的模糊定位。导演放弃强冲突,以改作业到深夜的台灯、工资条上的数字、学生涂鸦本里的共情瞬间,堆砌出代课教师“漂泊又具象”的生存状态:没有稳定保障,却要承担与固定教师同等的育人责任。
女主的表演克制却有力量:从最初为争取信任刻意讨好,到疲惫中发现“严肃”无关编制——比如帮叛逆学生补数学后,对方偷偷在她教案夹里塞了一颗糖,这微小的反馈让“工作意义”跳出薪资条。影片不刻意批判体制,而是留白于玛丽的选择:即使合同到期仍选择代课,因为“教过的孩子记得我”,这份个体对“非正规工作”的价值重构,让“严肃的工作”有了更私人的重量。
作为2023年法国写实电影的代表作,它不仅是教育议题的切片,更是零工经济下所有“临时工作者”的镜像:当社会定义“正规”为“严肃”,个体如何在漂泊中锚定自我?没有标准答案,却有真切的共情——适合每一个在“不确定”中寻找价值的观众。
32岁的克莱尔是巴黎郊区圣丹尼中学的法语代课教师,3年来辗转于不同班级,工资微薄且合同朝不保夕,但她始终把“让每个学生感受到被看见”视为自己的“严肃工作”。
开学第一天,她接手的10年级班级里,叛逆的阿米娜(阿尔及利亚裔少女,父亲失业后酗酒,对教育充满抵触)频繁顶撞,沉默的马蒂厄(父母离异,独自照顾患糖尿病的奶奶)常逃学躲在游戏厅。克莱尔没有惩罚,反而利用课后时间找阿米娜谈心,发现她偷偷写日记记录家庭困境,便鼓励她参加全国中学生作文比赛;又家访马蒂厄,帮他申请学校“课后帮扶金”,让奶奶得到社区照料。
转正名额竞争激烈,校长因“代课教师不稳定”犹豫,克莱尔甚至想过放弃。直到阿米娜凭《我的沉默奶奶》获奖,在颁奖典礼上感谢“那个听我说话的代课老师”;马蒂厄也主动回归课堂,用作文写“克莱尔老师让我知道,我也能有未来”。
最终,学校虽未立刻给她正式职位,却签了两年长期代课合同,还支持她考教师编制。克莱尔站在讲台前,看着台下专注的学生,明白“严肃的工作”从来不是那张纸,而是对每个生命的耐心与责任。
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